電腦及資訊科技科
課程簡介
• 教授有關資訊、通訊及電腦系統的基本知識、概念及應用；
• 發展學生解決問題及提升其溝通能力，以鼓勵學生運用明辨性思考及創意思維；
• 培養學生成為能幹的、有效率的和有自信的資訊及通訊科技的使用者，懂得分辨資訊，並有道德地使用資訊及通訊科技，藉以支持他們終身學習；及
• 提供機會讓學生親身體會資訊及通訊科技對知識型社會所帶來的影響，從而培養學生的正面價值觀和積極態度。
課程目標
初中課程 （普通電腦科）
• 實踐性: 學習使用多元化的各類生產力軟件、通訊軟件及多媒體軟件以配合不斷更新的科技發展。另一方面，同學亦會學習不同語言的程式編寫。
• 理論性: 學習實際使用外，本課程十分著重學生的基礎概念，特別是能夠和高中的電腦科能夠順利銜接和延展；所以，課程也需要學習電腦系統方面的理論性的知識。
• 課程亦包括跨科的STEM活動，專題研習，校外參觀及比賽等活動；讓學生可以學以致用，全面發展。
高中課程（資訊及通訊科技科）
• 經過初中良好的基礎訓練，學生大多能順利銜接高中課程，並積極求學，以在公開試獲取佳積為目標。
課程設計理念
學生自主學習 (SRL)(READ)
科任老師會在課程中為學生選擇合適的課題作為自主學習的方向，提升學生對該課題的興趣及緊貼科技的不斷提升。
STEM跨科協作 (PL)(ITSR)(CRE)(LWL)
與數學科、科學科、DT科共科共同協作，規劃學生的全面發展去設計教材， 活動及比賽。
提升學生的閱讀能力及作答技巧(ITSR)(PL) (READ)
初中和高中都加入理論性的課題探究，提升學生的知訊素養。同時，定期加入不同的閱讀素材，為學生提供適合的閱讀材料，再完成閱讀理解的題目，以提升學生的作答技巧。
課堂研究(PL) (READ) (ITSR)
初中及高中各選一個課題進行課堂研究，配合學校Self-learning 的方向，引導學生自我探索的能力，提升學生的知訊素養，到政府的一站通網站尋找與課題相關的知訊，對課題作出探究和深入理解，為學生設計更好的學習模式；最後，透過中LMS和同學分享和繳交文件。
科組活動及特色
本科著重學生先理論後實踐， 故透過平日上課學習知識後, 便會跨科去思考運用；希望學生都可以學以致用。
自主學習 SRL 策略
科任老師會在課程中為學生選擇合適的課題作為自主學習的方向，提升學生對該課題的興趣及緊貼科技的不斷提升。
初中及高中各選一個課題進行課堂研究，配合學校Self-learning 的方向，引導學生自我探索的能力，提升學生的知訊素養，到政府的一站通網站尋找與課題相關的知訊，對課題作出探究和深入理解，為學生設計更好的學習模式；最後，透過中LMS和同學分享和繳交文件。
學科活動或比賽
參加VTC遊戲設計工作坊
VTC Camp 2019
夏門咪咕動漫團(聯校比賽, 並獲得網拍比賽第2名)
