做筆記
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筆記是學習過程中的重要記錄。要讓自己的學習過程不留白，就必須做好自己的學習筆記。
- 閱讀方法
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筆記不是只有在教室裡書寫，在任何有學習機會的場合、針對各種有學習價值的內容，都應認真做好筆記。
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筆記的作用：
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永久的記錄
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幫助集中精神上課
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幫助理解課文
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筆記類別:
1講說筆記
指透過聆聽所得到的資料，把它寫成筆記。因為是邊聽邊寫，瞬間即逝，所以要預習書本、集中精神聆聽及認識老師的教法，就更容易寫下筆記。
2書本筆記
指透過閱讀書本，理解明白內容後，把重點寫成精簡有效的筆記。
書本筆記配合上課聆聽的筆記，加以整理，完成的筆記便可以幫助日後做功 課、溫習、測驗及考試，發揮無比的效用。
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做筆記的技巧：
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不讓過程留白
要分門別類，針對不同的學習科目、學習項目、學習場合，準備不同形式的筆記本，以便記下重要的學習內容。
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摘錄重點內容
在筆記本上做紀錄時，應該要提綱挈領，清楚標明章節序號，並將重點按照阿拉伯數字或英文字母順序依次整理，以方便日後閱讀。
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善用符號
由於做講說筆記時是邊聽邊寫的，所以要迅速記下。這時如能善用一些符號或簡稱去記下就能節省時間了。符號的含意可以是通用的或由自己定義的皆可。例如：因此（）、大於（＞）、舉例（e.g.）、然後（）等。
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加入個人感受
為了加強筆記與自己之間的「親密」關係，可以用自己的語句去敍述，並在筆記本預留位置寫下學習感想。
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隨時補充資料
當看到一段嶄新的相關內容、學到一題漂亮的相關題目、想到一個思考的錯誤盲點或體會到一項不同的練習技巧等，都應立即記錄在筆記本上適當的空白位置，使具有相關連性的教材與學習內容能緊密結合，以發揮最大學習效果
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一本由你自己用心做的筆記隨時可媲美十本教科書！
腦圖
什麼是腦圖?
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以一個特定的關鍵詞或意念為中心，推展至其他不同的意念。
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以圖形、顏色、線條和文字等建立它們之間的聯繫。
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多是擴散式的，由中心推延，以不同的分類方法把與中心意念相關的事情，組織並以圖像表述。
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優點在於豐富色彩的視覺化的圖面，可促進左右腦的平衡運作，增進記憶和推演及歸納的能力。
腦圖有什麼用處?
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可以作為一個組織學習、記錄重點及寫作的工具。
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讓學生明白概念之間的關聯，而非僅僅記誦零散的資料和關鍵詞。透過建立聯繫，學生才能建構有意義的知識。
畫腦圖的步驟
1. 準備工具
a) 沒有橫線的白紙一張
b) 鉛筆 (木顏色也可以)
2. 從目標字聯想有關的詞彙
a) 選定目標字（句）
b) 從目標字想到一個詞彙（聯想字）時便要從目標字拉出一條直線連到 剛想到的詞彙。如此類推，這步驟可以重複多次。
下圖是一學生對中文作文題目平安夜的尖東海旁所作的腦圖
c) 也可以從聯想字拉出一條直線連起因它而想到的新的聯想字。
如此類推，這步驟可以重複多次。
d) 當已沒有甚麼新的意念時，腦圖已初步完成了! 但當開始寫作而又想到 了新點子，可以即時再補上。
【腦圖來源：http://www.geocities.com/elsaclee/mindmap.htm】
其他腦圖例子：
【腦圖來源：http://www.hkbiology.net/index.php/teachtools/teachtools-pgm/ttpgm-mindmap】
看！腦圖還可以全部用圖畫呢！
【腦圖來源：http://home.educities.edu.tw/wei3128/currinstruc/mindmap/minemap2.htm】
給你一個挑戰！
假如你才是「學習首策」的總編輯，你會在這小冊子內加入哪些內容呢？試作一腦圖！
閱讀方法
SQ3R法
SQ3R方法是一種提升研習能力的方法，為美國俄亥俄州州立大學心理學教授羅賓遜（F. P. Robinson）所設計的一套有效讀書方法，主要用於精讀課文。“SQ3R”來自以下五個英語詞語的字首，即：綜覽（Survey）、發問（Question）、閱讀（Read）、背誦（Recite）和複習（Review）。
綜覽(Survey)
在詳讀文章之前，先概覽文章一番，留意文章內的標題及結構，以控制閱讀的目的、方向和注意力。細閱文章的引言、總結及參考，但不要閱讀文章的內容，試試能否從所得的資料略知文章的主題。目標為掌握文章主題的3個至6個要點。
發問(Question)
主要利用每個章節的標題和「六何法」來對要研習的題目自行擬定問題，例如：「主題是什麼？」、「作者要說的是什麼 ？」、「作者怎樣證實他的觀點？」等。
閱讀(Read)
指專心於文章找出發問問題的答案。閱讀者需要逐一章節細閱，而不是一次過細閱整個篇章。閱讀時應用主動閱讀技巧，嘗試在內文中找尋先前擬定問題的答案。
背誦(Recite)
在閱讀時利用各種閱讀技巧以幫助記憶，例如：做重點畫線、朗讀或筆記摘要。
複習(Review)
溫習的過程和綜覽相似。藉著標題使自己把各段的要點回憶及重複記憶一遍。第一次的溫習應緊接著前四步的學習過程，這樣要溫習的功課還未遺忘，溫習的時間就不會太長。還有的要計劃在考試之前再複習一遍。
記憶法
思考方法
| 帽子 | 代表圖像 | 說明 |
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白色顯得中立而客觀。
列出事實與數據
不會提出自己的意見
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黃色是耀眼和正面的。
正面思想
具建設性，積極，樂觀
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黑色是陰沈和負面的。
注意負面的評估和問題
解釋它行不通的原因
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紅色表示著憤怒、狂暴與情感。
觀點只憑情緒和感覺，沒有解釋
情緒包括恐懼，不喜歡等
感覺包括預感、直覺、品味。
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綠色是草地，生意盎然、肥沃豐美。
有創造性
啟發新觀念，向前尋找新的主意
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藍色是冷靜的，它是天空的顏色，在萬物上方。
控制與組織：指揮其他思考帽運用，阻止爭論
為主題加定義、做摘要、概論、結論
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專題研習
| 資料種類 | 來源 | 蒐集手法 | 特色 |
| 一手資料 | 研究者在現場將親身經歷所見所聞直接記錄下來的資料。 | 問卷調查、實地考察、訪問、實驗等 |
資料較難獲取。
能針對特定及具體的題目。
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| 二手資料 | 一手資料經整理或再演繹記錄下來的。 | 互聯網、書刊、報章、雜誌、光碟等 | 資料來源較廣泛及全面，例如包括政府統計報告、第三者的研究資料、相關團體的文件及傳媒的報導紀錄等。 |
